Aufträge 12&13

Aufträge 12&13

Der Auftrag 12 bestand darin den Inhalt des Fachartikel in ein MindMap zu übertragen. Dazu mussten wir in Auftrag 13 noch eine Präsentation dazu erstellen.


Hier ist der Link für die Präsentation.
Und unten ist das MindMap.

Auftrag 11

Auftrag 11

1. Anpassung: Bären die in den Norden gewandert sind, können sich im weissen Schnee schlecht tarnen. Durch die Evolution passen sie sich an die Umgebung an und mit der Zeit bekommen sie ein weisses Fell.

2. Geografische Isolation: Eine Art wird getrennt wegen Gebirgsbildung. Nach langer Zeit haben sich aus der Gleichen Art mehrere Gebildet durch Divergenz. Die zwei neuen Arten stammen von der gleichen ab also haben sie die gleiche Abstammung.

3. Symbiose: Auf dem Bild ist eine Blume und eine Biene zu sehen. Die Blume ist der Wirt und die Biene der Parasit. Die Biene geht zur Blume und holt den Nektar. Gleichzeitig nimmt sie die Samen der Blume mit zur nächsten Pflanze. Da sich die beiden gegenseitig helfen nennt man das Symbiose.

4. Auf dem Bild sieht man einen Gepard und ein Zebra. Der Gepard hat das Zebra gejagt und gefressen. Er ist ein Räuber. Das Zebra wurde gefressen also ist es die Beute. Die Tatsache die einen Tiere den anderen etwas machen, ist ein biotischer Faktor.

5. Auf diesem Bild sieht man wie eine Phyton ein Schaf isst. Die Schlange ist ein wechselwarmes Tier das heisst das ihre Körpertemperatur von der umgebung abhänig ist. Das Schaf ist ein gleichwarmes Tier das wiederum bedeutet das seine Körpertemperatur konstant ist, wie bei uns Menschen.

6. Population: Dies ist ein Schimpanse. Seine "Art" ist also Schimpanse. Zu seiner Population gehören alle Affen mit denen er Nachkommen zeugen kann. Durch Variaton können sich neue Schimpansen Arten bilden. Das geht wen zwei Schimpansen die nicht der gleichen Art zugehören ein Nachkommen zeugen.

Es kann aber auch umgekehrt sein. Wen sich zwei Affen der gleichen Art so unterschiedlich im Verhalten entwickeln das sie sich nicht mehr als Partner sehen. Das nennt man dan Ethologische Isolation. 

Auftrag 8&9

In den Letzten zwei Wochen hatten wir Zeit, um eine Prezi Präsentation zu erstellen. Dabei mussten wir verschiedene Fachbegriffe der Evolution auf das Merkmal unseres Tieres anwenden. Ebenfalls mussten wir 16 weitere Begriffe mit Fotos darstellen.

Hier sind die Links:

Zum Prezi
Und zu den Begriffserklärungen

Auftrag 10

Auftrag 10

In dieser Woche erstellten wir ein Mind-Map über die 48 Begriffe aus dem Dossier. Das Mind-Map dient zur Lernkontrolle und ist deshalb nicht immer ganz so verständlich.

Auftrag7 Skizzen zu Begriffen

Nachfolgend sind die Skizzen zu den Begriffen, die wir während der letzten Lektion gezeichnet haben.

Auftrag 6 Stellungsnahme zu den Kritikpunkten

1.Kritikpunkt: Zu Frage 3.
"-vielleicht etwas an der Frage vorbei geschrieben. Es wurde der Schnabel beschrieben und nicht in erster Linie seine Funktion."

Dieser Kritikpunkt ist berechtigt, leider fanden wir nicht die Optimalen Information deshalb verwendeten wir dass, das wir hatten.

2.Kritikpunkt Zu Frage 4

"-ein wenig zu langer Text" 

Für das Verständnis wäre es besser gewesen, wen wir die Antwort vereinfacht hätten. Doch wir dachten der Richtigkeits halber lassen wir es so.

3.Kritikpunkt Zu Frage 2

" Ich verstehe die Wörter"Elektrorezeptoren" und "Mechanorezeptoren" nicht :("

Die Fremdwörter müssen wir noch erklären, wir werden schauen wie wir das machen werden.

Hier ist der Link zu unserem Video. In diesem Video haben wir, durch präzises Hinterfragen und Recherchieren, versucht, die Frage "Wozu dient der Schnabel?" zu beantworten.

Bei unserem 3. Auftrag ging es darum, uns mit einer unserer Fragen noch genauer auseinander zu setzen. Dabei ging es um die folgenden 5 Themen: DNA, Zellen, Organe, Lebensgemeinschaft und Lebensraum. Leider fanden wir im Bezug auf unsere Frage nicht zu jedem Thema eine passende Antwort. Trotzdem stellen wir euch HIER den Link bereit, damit ihr euch die Ergebnisse mal anschauen könnt...

Warum haben wir das Schnabelter gewählt?

Wir haben das Schnabeltier gewählt, weil es ein Wunder der Evolution ist. Es ist die einzige lebende Art der Familie der Schnabeltiere. Heute wird es noch als lebendes Fossil bezeichnet. So besonders ist es aber nicht nur durch seinen Schnabel, sondern auch durch weitere Merkmale. Wie z.b sein Schwanz, sein giftiger Sporn usw. Anfangs dachten wir, dass dieses Tier ein Mythos sei, da es eine Konstellation aus Reptilien und Säugetieren ist, nun haben wir uns entschlossen uns näher mit diesem Tier zu befassen, um es besser kennen zu lernen. Wir hoffen, es euch mit unseren Ausarbeitungen etwas näher zu bringen, so dass es nicht in Vergessenheit gerät. 

Hier ist der Link zum Dokument mit den Fragen und den Antworten.

Evolution

Ziel: In diesem Semester sollten wir das Thema Evolution behandelt und verstanden haben.

Ablauf: Als erstes bilden wir eine Vierergruppe und wählen gemeinsam ein Tier aus, um dessen Evolution wir uns kümmern werden. (Unsere Gruppe wählte das Schnabeltier) Zu diesem Tier sollen wir interessante Fragen finden und dazu passende Antworten finden. Anschliessen werden wir unsere Hypothesen und Antworten den anderen präsentieren, in dem wir alles in einem Video erklären. Die Anderen werden dieses bewerten und Kritiken dazu äussern, zu denen wir dann Stellung nehmen müssen. Schlussendlich erarbeiten wir die grundlegenden Mechanismen und machen passende Skizzen dazu.

 Hier ist der Link zum Semesterplan.